“不忘初心，德铸师魂”

——女性教育的意义

新媒体专业部 吴亚娟

教育寄语：业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

#1#女性智商不如男？

上中学的时候，妈妈经常拿我的成绩和哥哥的比较，然后骂哥哥贪玩不努力，临了还加上一句，你要是有你妹那刻苦劲儿，成绩早就超过她了。从小我就是听着这句话长大的，我得感谢我妈，因为这句话给我成功洗了脑，做了别人家的孩子很多年。我一直都非常努力，担心自己智商真不如哥哥，不努力成绩就掉下来了，也因为这个我自卑了很多年，怀疑过自己的智商，不努力人生还有啥指望啊？可现在想想，为什么成绩明显比哥哥好很多的我，却无端端地怀疑起自己的智商来了，而这种事不光是我经历过，竟然还是种普遍现象。到了高中阶段，男孩子总被认为高二高三就能迎头赶上，学习不够好被看作是还没发力，而女孩子成绩不好总被看作是脑子不灵光，每年的高考成绩虽然大多数情况下男孩女孩不分伯仲，甚至女孩常常还稍高一筹，但人们印象里女性的智商劣势好像是天生注定一样。可是，真的是这样吗？

#2#女孩子长得漂亮就可以了

在这个学校，有很多女孩子热爱化妆，甚至有一些上着课的时候也拿着小镜子画画嘴唇、端详端详自己。作为老师，我自然要制止，可是她们一句话反驳的你哑口无言，“老师，学习有什么用？女孩子长得漂亮就可以了呀！”也有很多女孩子，明明处在最青春最美好的年华，但却不止一次的跟我倾诉过，老师我长得不好看，我太胖了，我好自卑，因为容貌没那么出众而厌恶自己的心理状态，好像大多数女孩都经历过。可身边同龄的男孩子，通常会自信地问我，老师您看我今天是不是特别帅？

#3#职场女性遭遇了什么

虽然已经是2019年了，我们仍然可以看见整个社会对于女性的态度标签化、扭曲化，很多女孩子在上学阶段被鼓励好好学习，成绩非常地优秀，走上职场却遭遇招聘性别歧视、玻璃天花板，社会普遍认为女性智商、能力不如男性，干得好会被反问“你一个女孩子那么拼干什么?” 1949年，法国女权主义者波伏娃提出的“第二性”,“女人不是天生的，而是后天被变成的”，到了今天这句话仍然说得通,我们看见社会习惯忽略女性丰富的个性，为形形色色的女性贴上统一的“貌美如花”、“比男性能力差”等符合社会期待的标签。

#4#女性教育在课堂上

当体会到这些女性生活中的困境，我感到焦虑，也更清楚，身为女教师，我应该为女性的成长和女性教育做点什么。教育，尤其是女性教育，要让女性学会自信、自尊、自爱，不再像我小时候一样，无端端地对自己的智商怀疑那么多年，也不仅仅是相信我们来到这个世界上的目的是为了妆点和扮靓，外貌绝不是女性全部价值的体现。

我是教《艺术欣赏》的老师，在我的课堂上，第一节课会对“艺术”下个定义，告诉学生颜值也是审美范畴的一种，所以我拿我国的网红和国外的明星进行对比，当我们的审美还停留在欣赏蛇精脸、欧式大双眼皮的时候，这个年少成名的女孩不仅拍摄了多部电影，期间还完成了美国常春藤名校布朗大学的学业，做了英国牛津大学的交换生，并且站在联合国的舞台上发表“he for she”的为女性争取权益的演讲，当我们的社会叫嚣着颜值即正义的时候，欧美社会却流行起“Smart is the new sexy”，翻译过来就是聪明才是新的性感，把外在美和内在美放在了相匹配的高度上。让我们看见美好的女孩子，绝对不止步于外表。

作为老师，我也会告诉女孩子们，我们要为一个美好的外表而努力，但我们更需要付出同等份的努力来拥有一个与之相匹配的内在。有一天，走上职场、走上社会，我们必须和男性一样去思考和奋斗。女性是这个世界上占半数人口的人，在社会层面上，我们应该得到和男性同等的尊重，更应该发挥与男性同等的影响力来改变这个世界。

    如今，我们已经看到越来越多的女性在发挥着更大的作用，我希望，从我做起，以教育作为突破口，去推动女性的世界发生更多更美好的改变。