自机场设备运维专业群项目立项以来，专业群以服务大兴国际机场为目标，在原有电气实训基地、楼宇实训基地、综合性制冷与中央空调实训基地的基础上，依托国家高技能实训基地建设项目，政、企、校按照共建、共享、共融的实训基地建设理念，同时以服务智慧机场为特点，新增校内廊桥操作与维修实训基地、行李系统运行与维修实训基地、综合性电梯实训基地、新能源实训基地，校外新增动力能源校外实训基地，铜牛奇安校外实训基地，飞哥立桩校外实训基地等，建设了集实践教学、技术服务、社会培训、项目生产等功能为一体的一体化综合实训基地。专业群教学实训基地可进行科研教学、项目改造、校企横向课题、技能竞赛、产教融合项目、企业项目生产和员工培训等项目，通过基地的建设与使用，教师能够紧跟时代，在新技术、新工艺、新应用等方面的专业技能稳步提升，学生技能变得越来越丰富，同时精准对接企业需求，找准发展定位，搭建服务平台，突出学校企业双主体地位，校企双方共同开展人才培养、企业员工入职培训、员工内训等内容，基地建设具有示范引领作用。

一、实践教学基地对教师发展的促进作用

（一）精准对接人才培养，增程教师职业技能

通过廊桥操作与维修实训基地、行李系统运行与维修实训基地、综合性电梯实训基地、新能源实训基地的建设，专业群统一聘请企业知名高级工程师、高级技师对校内教师进行机场设备的运行与维修培训，在教师原有电气、楼宇、制冷技能与知识的基础上，为校内老师进行机场特有设备的培养与进修，增加教师对机场设备运行维护的知识与技能，确保人才培养精准对接企业需求。

（二）校内校外促实践，“双师”建设显成效

根据实训基地共建共享原则，企校双师共建共享机制，校内校外共同开展培养的理念，实现企业专家与专业群教师互聘共用、双向挂职锻炼，共同带头专业群发展；校企联合实施真实生产性项目，校企横向课题，教师在实施项目过程中，实践能力得到提高，并能吸纳新技术新工艺、增加生产经验和项目管理经验，提升综合技能和职业能力，同时大力开展校内教师下企业实践，在校内校外能实现企业顶岗实践，掌握新技术新工艺新应用，进一步促进双师队伍建设和内涵提升。

（三）提升教师竞争力，拓展教师职业发展空间

通过校内校外实践教学基地建设，基地与企业共同开展项目合作和人才培养，教师在基地可以参加新技术新工艺的培训，同时可为企业员工进行培训，能够与企业进行落地的合作与交流，了解行业动态和用人需求，既提高了教师自身的竞争力，同时为教师提供了职业发展机会，拓宽了职业发展空间。

二、实践教学基地对学生发展的促进作用

（一）校企两站，实现学生到员工的身份转变

专业群建立了以校内实训基地和校内工作室为核心的校内学习工作站，以校外实训基地和企业专家工作室为核心的企业学习工作站，形成了分级、分方向、分功能的多元式学习工作方式。同时按照国家职业资格标准和工作岗位技能要求，对学生所学课程分层分内容分阶段设置，学员在不同阶段进入不同的工作站学习，通过校企双导师团队进行指导，掌握不同的专业知识和技能，实现了学员在学校和企业的一体化培养。

（二）人才共育，实现学生技能提升

实践教学基地通过聘请企业导师指导学生参加各级各类职业技能竞赛，在获奖的同时，培养学生企业实践技能和岗位胜任能力，同时根据比赛，学生了解企业项目实施的全流程，从技术上培养了学生的专业化，职业化素养，培养了学生的职业思维，增强了学生的技能提升。

三、实践教学基地的示范推广

（一）服务企业争示范

依托实践教学基地，专业群同大兴机场动力能源公司开展了动力职工技能竞赛，开展专业理论知识、机床电路排除、电路连接与调试、高压倒闸操作票填写四个项目的比拼，经过激烈角逐，常磊技师荣获一等奖获得动力能手称号。经过宣传推广，学校教学基地服务企业职工竞赛的经验在各个技工院校开展了广泛的推广，起到了示范引领作用。

（二）教学成果助推广

基于实践教学基地开展的《知识技能型技师培养试点背景下电工技师人才培养的研究与实践》获北京市人民政府职业教育教学成果二等奖，同时带动校内其他专业，指导指导相关专业完成校企协同育人、一体化课程体系改革和人才培养方案的完善，教师教育教学水平和教科研能力明显提升，学生对教学的满意连年增加，同时本成果受到了兄弟院校的关注，北京工贸技师学院、首钢技师学院、北京轻工技师学院、东莞技师学院、邢台技师学院等多所院校来我院考察交流300余人次。对学校在学制式技师层级培养定位、校企合作协同培养机制建设、教学模式改革及评价模式改革给与了高度评价。

（三）课题研究带辐射

《技工院校大思政育人体系构建与实施路径研究》和《技工院校专业数字化建设》两项北京市级课题的研究成果，面向北京市多所技工院校和职业院校进行经验分享，指导院校进行课程思政的建设和专业的数字化升级改造，辐射带动作用明显。