师资队伍是专业群建设的关键因素，重中之重。机场设备运维专业群在三年期的建设内，制订并实施“做四有好老师，优化专兼两个结构，构建五个层次”的教师能力提升计划，通过师德宣讲、创新师德交流活动、师德师风理论培训和参加优秀教师、优秀党员评选，引导教师以德立身、以德立学、以德施教，推动师德师风建设；实施“双带头人、双导师”培育方案，引进或培养专业群带头人，专业实施校企双带头人、双导师制度；搭建由“专业群带头人、专业带头人、双师教师、骨干教师、教师”组成的“五个层次”教师队伍。经过三年期建设，专业群打造了一支一流的机场设备运维一体化师资教学团队。

一、党建引领、四有铸魂、全面落实立德树人

    学校坚决贯彻落实党的教育方针、党管人才的工作制度，将教师队伍建设作为特高专业群建设的关键环节。在日常的教学中，把党支部党员先锋岗设在专业群建设核心成员身上，同时引导党员教师提高政治站位，通过亮身份、当先锋、树标杆、做表率等途径发挥党员教师的先锋模范作用。同时对全体教师加强师德师风建设，通过定期开展师德交流活动、开展师德师风培训、教育教学培训、评选优秀教师等措施，引导全体教师不断学习，提升自身的知识水平和教学技能；关注学生的成长，尊重学生，理解学生的需求；以高尚的师德影响和激励学生；同时积极参与教育改革，勇于创新教学方法，争当新时代有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的四有好老师。同时依托学校德育班主任工作室，开展各项理论、德育实践等各项活动，以身作则带动学生成长，全面落实立德树人根本任务。

二、架构“四维五级”共生发展的教师队伍体系

    以校企战略合作为基础，校企共生发展为前提，建立校企联合命运共同体。针对校企专兼师资团队成员的知识结构、优势特长、发展诉求的差异，探索专家引领、分层分类培养的一体化教师教学团队建设路径，架构了“四维五级”的师资队伍培养体系，四维是从“课程开发能力、教育教学能力、教研科研能力、科技服务能力”四个维度，五级是按照校企专业群带头人、专业带头人、骨干教师、双师教师、教师五个级别构建全方位、进阶式的团队专业成长培养体系。同时搭建共享协同平台，建设校企资源共享的交流平台，创新校企协同工作模式，充分发掘团队成员的经验和智慧，形成融合技工教育研究、科技创新功能的平台，推进团队组织的知识重构与创新，实现共同体的资源、成果与效益共享。

三、多元机制并举，确保教师能力稳步提升

根据五级教师的不同特点，专业群多元机制并举，着力提升校企师资团队的教育教学科研能力。专业群带头人：通过开展研修、进修、讲座、培训等方式，着力提升专业群带头人的领军能力；专业带头人：以北京市首席技师工作室、企业专家技师工作室、校内工作室为依托，以北京市级课题、校企横向课题为载体，通过开展设备改造、项目科研、提炼教学任务等措施，着力提升专业带头人科技服务能力和课程开发能力；骨干教师：开展校企师资研修班、教师参加或带学生参加下企业实践、参与企业生产性项目和国家一体化师资技能培训，着力提升骨干教师的课程实施能力教学设计能力和教育教学能力；双师及教师：通过开展技术技能等级培训、企业新技术新工艺技能培训、师资教学能力培训及班主任培训等方式，培养一批符合国家标准的优秀双师和教师。

建设期内专业群引入企业带头人2人，企业兼职教师32人，累计面向全国技工院校教师开展了2期师资研修班，校内教师增加北京市大师工作室大师1人，北京市优秀青年骨干教师1人，正高级职称2人，高级职称2人，具有高级及以上职称教师占比达到51.4%；专业群新增二级一体化师资2人，三级一体化师资13人，充分彰显了教师团队的高水平。同时为了拓宽教师的职业能力，专业群16名教师取得奇安信网络安全“1+X证书”，增程了教师的专业技术能力。同时2022年学院成为人社部一体化教师培养基地，为人社部的百千万工程贡献力量。                          

四、师资队伍建设成果成效

（一）教科研获奖展现高水平
    三年建设期内，成功申办成为全国电工电子类一体化师资培训基地，完成北京市市级规划教科研课题2项，参与了行业企业标准评审5项，参与北京市技工院校教科研评比获一二三等奖共计20余项，获北京市技工院校教师职业能力大赛三等奖2项，教师发表论文专著共计20余篇，公开出版教材5本，发表专利软著7项，创造了历史最好的成绩。

（二）技能竞赛获佳绩

建设期内、教师在国家级技能竞赛中获一等奖1项，二等奖1项，参与技工院校教科研评比获一二三等奖23项，获北京市技工院校教师职业能力大赛三等奖2项，发表论文专著20余篇。

（三）人才培养见成效

三年建设期，在全体教师团队的努力下，累计为首都培养培训高技能人才近600余人，专业就业对口率连年提高，学生满意度、家长满意度和用人单位满意度逐年提升，到了的社会认可，为首都经济发展提供了有力的人才支撑。